السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
فاعلية ط§ظ„طھظ‡ظٹط¦ط© ظ„ظ„ط¯ط±ط³ (ط§ظ„طھط´ظˆظٹظ‚ ظˆط§ظ„ط¥ط«ط§ط±ط© )ط¹ظ„ظ‰ ط¥طھظ‚ط§ظ† طھظ„ط§ظ…ظٹط° ط§ظ„طµظپ ط§ظ„ط®ط§ظ…ط³ ظ„ظ‚ظˆط§ط¹ط¯ ط§ظ„ظ„ط؛ط© العربية
إعداد
د- محمد عباس محمد عرابي
عضو الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المقدمة
القواعد النحوية وسيلة لضبط النطق والكتابة،لذا يحرص المعلمون خاصة في المرحلة الابتدائية على تدريب المتعلمين على استخدامها في أثناء الكتابة والمحادثة،وصولا إلى صحة الأداء اللغوي ،ويعمل التربويون على تيسير التدريب اللغوي،ويعملون على تحبيب القوا عد النحوية للمتعلمين بشتى الطرق باللجوء إلى الأساليب المشوقة كاستخدام الألعاب اللغوية والمحاورات والتمثليات واستخدام القصة ،ومختلف مهارات التفاعل الصفي ،وبالرغم من كل هذه الجهودإلا إنه يلاحظ نفور كثير من المتعلمين من القواعد وضعف تحصيلهم فيها ورغبة من الباحث في تيسير تعليم قواعد ط§ظ„ظ„ط؛ط© ط§ظ„ط¹ط±ط¨ظٹط© ،ومعالجة ضعف بعض المتعلمين في الاستخدام الصحيح للتراكيب اللغوية،والتعبير عن أفكارهم بلغة صحيحة،كانت هذه التجربة التي يحاول الباحث من خلالها تجريب استخدام بعض مهارات التفاعل الصفيى(التهيئة للدرس)باستخدام بعض الوسائل التكنولوجية الحديثة الحاسوب في تدريس مادة القواعد لتلاميذ ط§ظ„طµظپ ط§ظ„ط®ط§ظ…ط³ الابتدائي للوقوف على أثرها في ط¥طھظ‚ط§ظ† مهارات قواعد ط§ظ„ظ„ط؛ط© العربية0
مشكلة الدراسة:-
تتمثل مشكلة الدراسة في معاناة بعض التلاميذ في تحصيل مادة قواعد ط§ظ„ظ„ط؛ط© ط§ظ„ط¹ط±ط¨ظٹط© نظرا لأن هذه المادة تتصف بالجفاف ،ومحاولة من الباحث في علاج هذه المشكلة كانت هذه الدراسة التي تحاول الإجابة عن السؤال الرئيس التالي :-
– ما ظپط§ط¹ظ„ظٹط© استخدام بعض مهارات التفاعل الصفي (التهيئة للدرس)في تدريس مادة قواعد ط§ظ„ظ„ط؛ط© ط§ظ„ط¹ط±ط¨ظٹط© لتلاميذ ط§ظ„طµظپ ط§ظ„ط®ط§ظ…ط³ الابتدائي ؟
ويتفرع من هذا السؤال الرئيسي الأسئلة الفرعية التالية
-1- ما أبرز مهارات التفاعل الصفي التي يمكن استخدامها في تدريس مادة القواعد لتلاميذ ط§ظ„طµظپ ط§ظ„ط®ط§ظ…ط³ ؟
-2- كيف يمكن استخدام الكمبيوتر في توظيف مهارات التفاعل الصفي في تدريس مادة القواعد لتلاميذ ط§ظ„طµظپ ط§ظ„ط®ط§ظ…ط³ الابتدائي ؟
أهمية الدراسة :-
تهتم الدراسة الحالية بعلاج تدني ط¥طھظ‚ط§ظ† طھظ„ط§ظ…ظٹط° ط§ظ„طµظپ ط§ظ„ط®ط§ظ…ط³ الابتدائي لمهارات قواعد ط§ظ„ظ„ط؛ط© ط§ظ„ط¹ط±ط¨ظٹط© ،لذا تنبع
أهمية الدراسة من الاعتبارات التالية:-
1- تسهم هذه الدراسة في تقديم طريقة قد تفيد في علاج تدني مستوى بعض التلاميذ في مادة قواعد ط§ظ„ظ„ط؛ط© ط§ظ„ط¹ط±ط¨ظٹط© 0
2-قد تساعد هذه الدراسة في الكشف عن دور الكمبيوتر في العملية التعليمية؟
أهداف الدراسة:
تهدف هذه الدراسةإلى
1-معرفة أثر استخدام بعض مهارات التفاعل الصفي في تحسين ط¥طھظ‚ط§ظ† طھظ„ط§ظ…ظٹط° ط§ظ„طµظپ ط§ظ„ط®ط§ظ…ط³ الابتدائي لمهارات قواعد ط§ظ„ظ„ط؛ط© العربية0
2-الكشف عن المدى الذي ينبغي أن يستخدم فيه الكمبيوتر في تدريس مادة القواعد لتلاميذ ط§ظ„طµظپ ط§ظ„ط®ط§ظ…ط³ الابتدائي 0
3-قد تفسح هذه الدراسة الطريق أمام دراسات أخرى في مجال تعليم ط§ظ„ظ„ط؛ط© ط§ظ„ط¹ط±ط¨ظٹط© 0
فرض الدراسة:-
يحاول الباحث من هذه الدراسة أن يتحقق من صحة الفرض التالي :-
إتقان التلاميذ الذين يدرسون مادة قواعد ط§ظ„ظ„ط؛ط© ط§ظ„ط¹ط±ط¨ظٹط© باستخدام طريقة بعض مهارات التفاعل الصفي بالاستعانة بالكمبيوتر سييكون أكبر من تحصيل التلاميذ الذين سيدرسون بالطريقة التقليدية0
حدود الدراسة
تقتصر الدراسة الحالية على ما يلي:-
1-تلاميذ ط§ظ„طµظپ ط§ظ„ط®ط§ظ…ط³ الابتدائي بمدارس الجيل الأهلية
2-تلاميذ ط§ظ„طµظپ ط§ظ„ط®ط§ظ…ط³ (أ) عينة تجريبية ،تلاميذ ط§ظ„طµظپ ط§ظ„ط®ط§ظ…ط³ (ب) عينة ضابطة 0
3-تطبق الدراسة خلال العام الدراسي 1445-1441الفصل الدراسي الأول من الأسبوع الثاني وحتى الأسبوع الثاني عشر بمعدل حصتين أسبوعيا0
4-نتائج هذه الدراسة خاصة بمكان وزمان إجرائها0
خطوات الدراسة
1-الاطلاع على الكتابات التربوية والوقوف على الأدبيات التربوية الخاصة بمهارات التفاعل اللفظي وطرائق تدريس القواعد0
2-تصميم مقرر قواعد ط§ظ„ظ„ط؛ط© ط§ظ„ط¹ط±ط¨ظٹط© لتلاميذ ط§ظ„طµظپ ط§ظ„ط®ط§ظ…ط³ عن طريق برنامج البوربوينت تمهيدا لاستعانة بالكمبيوتر في تدريس مادة القواعد0
3-بناء اختبار تحصيلي في مهارات قواعد ط§ظ„ظ„ط؛ط© العربية
للصف ط§ظ„ط®ط§ظ…ط³ الابتدائي0
4-تحديد العينة التجريبية والضابطة ،وتطبيبق الاختبارالقبلي عليهما0
5- تدريس المقرر للعينة التجريبية بالطريقة المقترحة ،وللعينة الضابطة بالطريقة التقليدية المعتادة0
6-تطبيق الاختبار البعدي على عينتي التجربة0
7-رصد نتائج الدراسة وتفسيرها ومناقشتها0
8-النتائج والتوصيات والمقترحات