التصنيف: الملتقى التربوي

علمى ط·ظپظ„ظƒ ط§ظ„ظƒطھط§ط¨ط© بخط جيد

تعتبر ط§ظ„ظƒطھط§ط¨ط© مهمة معقدة تستلزم من الإنسان استخدام مهاراته الحركية ومهاراته الفكرية الدقيقة.

وبالنسبة للطفل فإنه يتعرف على ط§ظ„ظƒطھط§ط¨ط© منذ الصغر كما هو الحال مع القراءة.

فالطفل منذ صغره يرى والده أو والدته يقرآن ويكتبان ويبدأ في أن يعى منذ الصغر أن الكلمات المكتوبة لها معنى.

وبمرور الوقت يبدأ الطفل فى تكوين كلماته الخاصة عن طريق الخربشة والتى تستلزم أن يقوم الطفل بإمساك القلم وتثبيت الورقة ويضغط ضغطا كافيا ليحرك القلم ويكتب به على الورقة. وبمرور المزيد من الوقت، سيفهم الطفل أنه بإمكانه أن يكرر حركات معينة بالقلم ونمطا معينا على الورق.

بمجرد أن يبلغ الطفل الثالثة أو الرابعة من عمره، فيمكنه أن يبدأ فى التدرب على الكتابة. وفى البداية، قد يكتب الطفل مثلا حروف اسمه بطريقة عشوائية ومتناثرة على مناطق مختلفة من الورقة ويكون هذا بسبب أن الطفل يتعلم كتابة الحروف كل على حدة قبل أن يتعلم أن يضعها معا ليكون كلمة واحدة.

يتعلم الطفل ما بين سن الروضة والصف الأول الابتدائي كتابة الحروف بجانب بعضها البعض لتكوين مجموعة من الكلمات واستخدام تلك الحروف بعد ذلك لتكوين الكلمات المختلفة والأشكال المتنوعة التى يقوم برسمها. والطفل أيضا فى تلك المرحلة يستخدم الحروف الكبيرة فقط ولا يترك مسافة بين الكلمات، ولكن بمرور الوقت سيتعلم ط§ظ„ظƒطھط§ط¨ط© من اليمين لليسار والفواصل بين الحروف المختلفة وكيف يترك مسافة بين الكلمات إلى جانب الهجاء الصحيح للكلمات المختلفة. وكلما كبر الطفل وأصبح أكثر تمكنا من ناحية حركة يده، فإنه سيكتب بخط أصغر وأكثر تنظيما.

أهمية ط§ظ„ظƒطھط§ط¨ط© بالقلم
بالرغم من أن الجيل الحالى أصبح يعتمد اعتمادا كبيرا على الكمبيوتر ولوحة المفاتيح، إلا أن تعليم ط§ظ„ظƒطھط§ط¨ط© للطفل أمر أساسي وفى غاية الأهمية. فالكتابة ليست مجرد وضع مجموعة من الحروف على الورق ولكنها جزء أساسي من تعلم الطفل القراءة وكيفية التواصل مع الآخرين. ويؤكد العديد من الخبراء أن مهارات ط§ظ„ظƒطھط§ط¨ط© تعزز من مهارات القراءة عند الطفل. فلكى يتعلم الطفل القراءة يجب أن يدرك أن الحروف تعبر عن أصوات معينة يتم وضعها معا لتكون كلمات. عندما يبدأ الطفل قبل دخوله المدرسة فى تقليد الحروف التى يراها أمامه، فإنه سيفهم العلاقة بين الصوت الذى يسمعه والكلمات التى يراها على الورقة. إن ط§ظ„ظƒطھط§ط¨ط© تسمح للطفل بمشاركة تجاربه مع كل من حوله. وبمرور الوقت ، يصبح الطفل أكثر قدرة على التحكم فى حركة يده بالإضافة إلى أنه يبدأ في استخدام مهاراته في التواصل ليبدأ فى ترجمة أفكاره على الورق.

أن يتعلم ط·ظپظ„ظƒ ط§ظ„ظƒطھط§ط¨ط© بالقلم أمر مهم لأنه سيحتاجه عند دخوله المدرسة. وفى المقابل، إذا كان الطفل يواجه مشكلة فى الكتابة، فإنه بالتأكيد سيواجه مشكلة فى إنجاز فروضه المدرسية مما قد يؤثر على نظرته لنفسه وحبه للمدرسة وتقبله لها.

شجعى ط·ظپظ„ظƒ على الكتابة
بمجرد أن يكبر ط·ظپظ„ظƒ ويبدأ فى أن يكون واعيا بعض الشئ( ممكن أن يكون عمره عاما) أعطيه بعض أقلام التلوين وورقة كبيرة واتركيه ليكتب ما يريده. وبنمو الطفل وتقدمه في العمر، يمكنك أن تخصصي له غرفة مليئة بالألوان والأقلام والأوراق وفرش الألوان. ومع الوقت ومزيد من التدريب، فإن الطفل سينمى عضلاته ومهاراته وقدراته التنسيقية التى ستساعده على تكوين الكلمات وكتابة الحروف. يجب أن تشجعى ط·ظپظ„ظƒ على استخدام خط اليد فى المنزل والمدرسة عن طريق كتابة خطابات الشكر للعائلة والأصدقاء أو مساعدتك فى كتابة قائمة البقالة، ويمكنك أيضا أن تشترى له دفترا فارغا وتطلبي منه أن يمضى بعض الوقت آخر اليوم في الكتابة.

أما إذا ظل خط ط·ظپظ„ظƒ غير جيد وغير مرتب بعد دخوله المدرسة، فيمكنك مساعدته عن طريق بعض الخطوات والنصائح:
– شجعى ط·ظپظ„ظƒ على أن يأخذ الأمور بهدوء فيما يتعلق بالكتابة وتحسين الخط، فأحيانا قد يعانى الطفل مع ط§ظ„ظƒطھط§ط¨ط© لأنه يتعجل الأمور، ولذلك يجب أن تشجعي ط·ظپظ„ظƒ على أن يأخذ وقته فى تكوين الحروف
– أكدى لطفلك أنه أحيانا سيرتكب الأخطاء وهو يكتب ولذلك عليك أيضا تعليمه استخدام الممسحة
– تعرفى من معلم أو معلمة ط·ظپظ„ظƒ على النمط الذى يقومون بتعليمه تكوين الحروف به، لتدربى ط·ظپظ„ظƒ عليه فى المنزل
– اجعلى ط·ظپظ„ظƒ يستخدم الورق المخطط عند الكتابة
– تأكدى من أن ط·ظپظ„ظƒ يمسك القلم بطريقة صحيحة
– اجعلى ط·ظپظ„ظƒ يرى الكثير من الكلمات المكتوبة، فيمكنك مثلا أن تبدئى فى القراءة معه بشكل منتظم مع الإشارة دائما إلى كل ما يحيط بكما من كلمات متمثلة فى العلامات المختلفة فى الشوارع وأسماء المنتجات المختلفة، ويمكنك حتى أن تقومى بتعليق الأوراق التى يكتب عليها ط·ظپظ„ظƒ فى أنحاء المنزل
– يجب على الطفل أن يتدرب دائما على ط§ظ„ظƒطھط§ط¨ط© بالقلم مع إمكانية التدرب على ط§ظ„ظƒطھط§ط¨ط© مستخدما لوحة مفاتيح الكمبيوتر ولكن مع عدم الاعتماد عليها كليا

إن الأطفال عامة يتطورون على مراحل مختلفة وتطور ط§ظ„ظƒطھط§ط¨ط© وخط اليد عندهم يختلف، وهناك العديد من العوامل التى قد تؤثر على قدرة الطفل على الكتابة:
– مشاكل فى الذاكرة قد تمنع الطفل من تذكر التهجئة الصحيحة للكلمات وعلامات الترقيم
– مشاكل في اللغة قد تسبب للطفل صعوبة فى النطق وفى تركيب الجملة
– صعوبة فى تكوين الكلمات والحروف وعدم القدرة على التركيز وإنهاء المهام الكتابية
– عدم القدرة على كتابة الكلمات بشكل صحيح على الورق ووجود فرق كبير بين اللغة التى يتكلمها الطفل وبين الكلمات التى يكتبها
– عندما يبدأ الطفل فى الكتابة، فإنه يأخذ وقتا طويلا في الكتابة.

منقول

موضوع عن ط§ظ„ظ‡ظ†ط¯ط³ط© الكيميائية

الهندسة الكيميائية أو تكتب الهندسة الكيماوية وهي ذلك الفرع من العلوم الهندسية الذي يختص بتصميم وتطوير العمليات الصناعية ط§ظ„ظƒظٹظ…ظٹط§ط¦ظٹط© أو التحويلية, وبتصميم وبناء وإدارة المصانع التي تكون العملية الأساسية فيها هي التفاعلات ط§ظ„ظƒظٹظ…ظٹط§ط¦ظٹط© وتندرج تحت هذا التخصص عمليات انتقال المادة والحرارةوالكتلة، كما تشمل التفاعلات وعمليات الفصل متعددة المراحل.

يهتم المهندسون الكيميائيون بتطبيقات المعرفة المكتسبة من العلوم الأساسية والتجارب العملية. كما يهتمون بتصميم العمليات الصناعية وتطويرها وإدارة المصانع بهدف تحويلٍ آمنٍ واقتصادي للمواد ط§ظ„ظƒظٹظ…ظٹط§ط¦ظٹط© الخام إلى منتجات نافعة. ط§ظ„ظ‡ظ†ط¯ط³ط© ط§ظ„ظƒظٹظ…ظٹط§ط¦ظٹط© هي العلم الهندسي ذو القاعدة الأوسع بين علوم ط§ظ„ظ‡ظ†ط¯ط³ط© كلها، ويؤدي هذا إلى أن تكون المؤسسات والشركات في سعي دائم لتوظيف مهندسين كيميائيين في المجالات التقنية المتنوعة وفي مواقع الإشراف في أنواع الصناعات المختلفة. وتصنَّف رواتب الخريجين الحديثين من المهندسين الكيميائيين مع الرواتب العليا التي يتقاضاها خريجو الجامعات الحديثون.

إن المجالات الصناعية التي يشرف عليها المهندسون الكيميائيون واسعة جداً، تعد أهمها الصناعات ط§ظ„ظƒظٹظ…ظٹط§ط¦ظٹط© والنفطيةوالبتروكيميائية, ,تقانة نانوية. ،وتعتبر المملكة العربية السعودية مثلا من أكبر الدول في الإنتاج البتروكيميائي الذي يعتمد بشكل كبير على المهندسيين الكيميائيين.

كما إن الصناعات الغذائية والصيدلية، وهندسات الكيمياء الحيوية والطب الأحيائي هي مجالات تعتمد كثيراً على المهندسين الكيميائيين. ويضاف إلى ذلك التحكم بالتلوث والحد منه، وعلم التآكل البيئي والتحكم البيئي، وعلم الأتمتة وعلم الآلات وتطويرها، وعلم الفضاء والمواد النووية، وتقانة الحاسب ومعالجة البيانات.

تعنى ط§ظ„ظ‡ظ†ط¯ط³ط© الكيمياوية بدراسة التصاميم الهندسية المتعلقة بالصناعات الكيمياوية المختلفة حيث ات التصميم الكيميائي يمثل هدف إنتاجي وتجاري وهو عبارة عن علم تجميع المعلومات للوصول إلى التصميم الامثل من خلال اختيار العملية الصناعية وظروفها والمواد ط§ظ„ظƒظٹظ…ظٹط§ط¦ظٹط© المستخدمة فيها والأجهزة اللازمة لاتمام العملية الصناعية

وبسبب العدد الكبير للمواد ط§ظ„ظƒظٹظ…ظٹط§ط¦ظٹط© التي يتم التعامل معها فإن التوجه للهندسة ط§ظ„ظƒظٹظ…ظٹط§ط¦ظٹط© هو العمليات التي تتم على هذه المواد مثل: الطحن للمواد الصلبة أو الخلط ورغم تطور عدد كبير من العمليات إلا أن المكانة الأولى لا زالت لعملية التقطير ولعمليات أخرى مثل البلورة والترشيح والتذويب والاستخلاص، وفي أي عملية يكون اهتمام المهندس الكيميائي بالعملية منطلقا من أربع مبادئ أساسية :
قانون انحفاظ المادة : موازنة كمية المواد الداخلة إلى الوحدة والخارجة منها والمتراكمة في الوحدة والمتحولة أثناء التفاعل
قانون بقاء الطاقة : موازنة الطاقة المستهلكة في الوحدة والناتجة عنها
قانون الاتزان الكيميائي
مبدأ التفاعلات الكيمائية
إضافة إلى مسؤولية المهندس الكيميائي في تنظيم ترتيب وتتابع الوحدات بشكل صحيح وحساب الجدوى الاقتصادية لكامل العمليات الداخلة في الإنتاج.

وهناك سؤال يكون عند عامة الناس الا وهو ماهو الفرق بين المهندس الكيميائي (خريج كلية الهندسة) والكيميائي (خريج كلية العلوم أو معاهد تقنية) ؟ والمهندس الكيميائي قراءنا في هذه الصفحة الاعمال الموكلة للمهندس الكيميائي وهو يهتم بالأنتاج بشكل كبير (تصنيعيا) ويكون بكميات كبيرة ويعالج المشكلات التي تحصل في المصنع (برفقه مهندسين من تخصصات آخرى مثل المهندس الميكانيكي والكهربائي) ويسعى المهندس الكيميائي إلى تعزيز المحفزات والابحاث على زيادة الإنتاج بأقل تكلفة ممكنة وبأسرع وقت ممكن وغيرها من الامور. أما الكيميائي (ليس بالمهندس) ولكنه عالم ويعمل على ايجاد القوانين والنظريات ولكن لا يهتم بالأنتاج وتكاليفه وسرعته ويكون عمله محصور في المعمل أو في أشياء أخرى وتكون بكميات قليلة وإجراء التجارب والاختبارات على بعض المواد وإعطاء النتائج للمهندس ولا يأخذ بالاعتبار التكاليف المترتبة على ذلك ولا وقت الإنتاج. وجميعهم (المهندس والكيميائى العالم) مكملين لبعض ويسعون إلى الإنتاجية
وتنقسم العمليات في التصنيع إلى تصنيع متقطع (بالخلطة) أو المستمر حيث ان التصنيع المستمر يعطي كفاءة أعلى ولكن تصميم الخطوط والتحكم بها يكون على درجة أعلى من الصعوبة ولذا كان المهندسين الكيميائين من أول الذين طبقوا أنظمة التحكم الأوتومانيكية في تصميماتهم.

أهم المساقات الدراسية للهندسة ط§ظ„ظƒظٹظ…ظٹط§ط¦ظٹط© :ميكانيكا الموائع, حركية التفاعلات الكيميائية,الديناميكا الحرارية ،هندسة التفاعلات الكيمائية, انتقال المادة, انتقال الحرارة, عمليات المواد الصلبة, هندسة التحكم, هندسة التآكل, هندسة البيئةومعالجة المياه, هندسة البترول والبتروكيماويات, هندسة الكيماء الحيوية, تقنية النانو (المواد متناهية الصغر),تصميم مصانع, تصميم المعدات، صناعات متفرقة, الكيمياء العامة والعضوية والتحليلية ،الفيزياء العامة والرياضيات والمعادلات التفاضلية