دوافع ط§ظ„ط±ط³ظ… عند ط§ظ„ط·ظپظ„ دوافع ط§ظ„ط±ط³ظ… عند الأطفال
عندما يبدأ ط§ظ„ط·ظپظ„ بالشخبطةإنما يحاول أن يخاطبنا بلغة الشكل عن طريق الخط
والقوس والدائرة والمثلث وشتى الأشكال
وهو بهذه اللغة يحاول أن ينقل الكثير من المعاني التي يبثها في أوراقه ورسوماته ،
وهي وسيلته للتعبير عن المشاعر والعواطف والانفعالات ،ويحاول ط§ظ„ط·ظپظ„ برسوماته وشخبطاتة أن يتواصل مع الآخرين .
هناك ط¯ظˆط§ظپط¹ تدفع ط§ظ„ط·ظپظ„ إلى الرسوم
صنف العلماء ط¯ظˆط§ظپط¹ ط§ظ„ط·ظپظ„ للتعبير الفني الى :
1- الإشباع الحس حركي:
ابتدأ من السنة الثانية تقريبا ، تزداد سيطرة ط§ظ„ط·ظپظ„ على حركاته فيبدأ في مسك الأشياء ، والقبض عليها ، ويستطيع أن يمارس الشخبطة إذا توافرت الأقلام والطباشير .أن ط§ظ„ط·ظپظ„ خلال هذه الفترة يكون مولعا بحركات أعضاء جسمه وما ينجم عنها من آثار يمكن رؤيتها أو سماعها أو لمسها .
2 –التنفيس عن المشاعر والانفعالات:
أن ط§ظ„ط·ظپظ„ عندما يبدأ حياته حرا طليقا ثم يتعرض شيئا فشيئا في سياق تنشئته الاجتماعية لضغوط الكبار وبالتالي يتعرض ط§ظ„ط·ظپظ„ إلى الكثير من الصراعات والإحباطات والكبت لانفعالاته ورغباته التي قد لا تجد طريقها للإشباع ، مما ينجم عنه شعورا بالتوتر والقلق ربما يصل إلى حد الاضطراب النفسي ما لم يجد ط§ظ„ط·ظپظ„ الوسيلة الملائمة التي يمكنه عن طريقها التعبير عن مخاوفه وانفعالاته وصراعاته . والرسومات والأشكال الفنية تسمح للمشاعر عند الأطفال بالظهور حيث لا يمكن التعبير عنها لفظيا ، كما تيسر الفرصة لإشباع الرغبات التي لم تجد فرصة للإشباع في الواقع
3- التعبير عن الذات :
الرسم تعبير رمزي شأنه في ذلك شأن الجمل اللفظية التي يستخدمها ط§ظ„ط·ظپظ„ في حياته اليومية ، وكذلك فأن الأطفال يستخدمون اللغة الشكلية البصرية كوسيط لنقل أفكارهم وتمثيل خبراتهم وخيالاتهم لا سيما في سنواتهم الأولى ، قصور لغتهم اللفظية وعدم كفايتها وبالتالي يحاولون التعبير عن مشاعرهم برسوماتهم وتخطيطاتهم .
4 – الحاجة إلى التقدير وتحقيق الذات :
أن للطفل حاجات نفسية ملحة كمثل أن يشعر بالتقدير والاعتبار من قبل المحيطين به ، وإن الشعور بقيمته وفردية وتأكيده لذاته خلال تعامله مع الآخرين وتفاعله مع البيئة التي يعيش فيها .
5- التسلية :
وهي عند ط§ظ„ط·ظپظ„ وهي عملية ترويحية ينفس بها ط§ظ„ط·ظپظ„ عن نفسه وعن الانفعالات التي تخالجه .
6 –الإيضاح والاتصال:
يوضح ط§ظ„ط·ظپظ„ ذاته وذلك بتسجيل خبرته ، ونقلها للآخرين بطريق ط§ظ„ط±ط³ظ… .
7 –اللعب :
الرسم عند الأطفال أحد مظاهر اللعب فهو عندما يمسك بالقلم أو بقطعة من الجير ويحدث آثارا على الأرض أو على الجدران أو الورق إنما هو بذلك يلعب ويشعر بالسعاده للآثار التي يتركها على هذه السطوح
.
8- التقليد:
يحاول ط§ظ„ط·ظپظ„ أن يقلد الغير …وهناك نوعان من التقليد أحدهما سيئ على ط§ظ„ط·ظپظ„ وكله سلبيات وهو تقليد ط§ظ„ط·ظپظ„ للأشخاص الذين يكبرونه في السن تقليدا أعمى وهذا النوع يقتل المواهب في الأطفال و يكبتها أما النوع الأخر جيد وهوالتقليد المبني على نوع من الفهم ومحاولة تحقيق روح الشي الذي يقلد .
هل فكرت يوماً أن تشتري قلماً وكراسة رسم لطفلك بدل من الشوكولا
منقوول