ماهو دور ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط¨ فى طھظ…ط§ط³ظƒ ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ظ‰ ( الجماعة الرياضية )
دور ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط¨ فى طھظ…ط§ط³ظƒ ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ظ‰ ( الجماعة الرياضية )
أشار " أسامة راتب " (1995) إلى أن هناك بعض النقاط المهمة التى يجب أن يراعيها ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط¨ لتنمية طھظ…ط§ط³ظƒ جماعة ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ظ‰ وهى :
1- تعريف كل لاعب بمسئوليات الآخرين فى ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ ، ويمكن أن يتحقق ذلك من خلال السماح للاعبين باللعب فى مراكز أخرى أثناء التمرين ، حيث إن ذلك يساعد على إكسابهم التقدير لأهمية مراكز اللعب لزملائهم.
2- يجب الاهتمام بمعرفة معلومات شخصية لكل لاعب ، حيث إن ذلك يساعد فى المزيد من المشاركة الفعالة .
3- إسراء روح من الحماس المستمر عند جميع أفراد ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ ، وذلك بتوطيد الدافع للتفوق أو الرغبة فى إنجاز أحسن أداء فى كل تدريب ، فالرياضة التنافسية تعنى التفوق ، وتعنى الفوز ، وتعنى تحقيق البطولات ، كما أنها تعنى فى نفس الوقت عدم التوفيق أو الهزيمة .
4- يجب ألا تقتصر جاذبية الجماعة وتطوير الروح المعنوية الجيدة على ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط¨ وعلى ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ ، بل إنها يجب أن تشمل أيضا الهيئة بكاملها (النادى ، المدرسة) بمعنى ضرورة تعاون الجميع وترابطهم الوثيق فى الظهور كجهة واحدة خلف ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ ، ويعنى ذلك أن يقدم المسئولون ليس فقط المساعدات والإمكانات اللازمة ، بل أيضا الدعم المعنوى والتشجيع المستمر .
5- يجب أن يتاح للاعب فرصة المشاركة فى اتخاذ القرارات التى تؤثر فى ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ ، أو عليه بصفة شخصية ، ويجب تطوير الشعور بأن ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ هو ملك لجميع اللاعبين وليس ملكا للمدرب فقط .
6- يجب أن يكتسب كل لاعب فى ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ الاقتناع بأهمية الدور الذى يقوم به ، ويمتد هذا المفهوم بالنسبة للاعب الاحتياطى أو بعض اللاعبين الذين لا يشاركون بشكل مباشر فى بعض المباريات التنافسية .
7- يجب وضع أهداف للفريق Team Goal ، والشعور بالإعزاز والفخر والحماس لإنجاز هذه الأهداف .
8- يجب العمل على تجنب وجـود الجماعات الفرعية المضادة لتماسك أو جاذبية ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ ، ومصدر صدور مثل هذه الجماعات ما يلى :
– الفشل المستمر الذي يلاحق ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ .
– عدم تحقيق احتياجات اللاعبين .
– عدم حصول اللاعبين على فرص ملائمة للعب .
– بعض المدربين يتبعون أسلوبا خاطئا مثل التحيز لبعض الأفراد فى ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ دون البعض الآخر .
9- يراعى تطوير تدريبات ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ ، واستخدام الألعاب التمهيدية التى تشجع على تدعيم التعاون بين أفراد ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ .
10- يجب التركيز على المظاهر والجوانب الإيجابية التى يتميز بها ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ . فعلى سبيل المثال عندما يخسر ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ إحدى المباريات ، يجب التحدث مع أفراد ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ عن النقاط الإيجابية التى يتميز بها أداء ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ ، قبل أن يتحدث عن نقاط الضعف والأخطاء التى حدثت .
11- التعرف على النجوم Stars الذين يتمتعون بشعبية كبيرة فى ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ ، وهم بمثابة قادة يمكن التأثير فى الجماعة عن طريقهم ، ويمكن أن يتولوا مسئوليات ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ . وفى نفس الوقت التعرف على المرفوضين Rejected أي غير المتوافقين اجتماعيا ومن ثم علاج وضعهم فى ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ وتصحيحه .
أشارت " إخلاص عبد الحفيظ ، ومصطفى باهى " (2019) إلى أن ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط¨ يستطيع ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط¨ القيام بدور فعال فى تحقيق التماسك للفريق وذلك من خلال عدة طرق هى :
1- تفسير الأدوار الفردية فى نجاح ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ .
2- تنمية الثقة بالنفس لدى اللاعبين .
3- وضع أهداف تثير تحدى اللاعبين .
4- تشجيع هوية ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ .
5- تجنب تشكيل الأحزاب " أى العصبية " الاجتماعية .
6- تجنب التحولات الكثيرة .
7- عقد اجتماعات دورية للفريق لحل الصراع القائم .
8- الاستمرار فى مناخ ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ .
9- الوعى بالأحداث الشخصية لكل عضو فى ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ .
1- تفسير الأدوار الفردية فى نجاح ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ :
يجب على المدربين تحديد الأدوار الفردية لأعضاء ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ بكل وضوح ، والتركيز على أهمية دور كل لاعب وإسهاماته فى نجاح ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ ، ونجـد أن هناك بعض اللاعبين الذين يجلسون كاحتياطيين ولا يشاركون فى المباريات ، ففى هذه الحالة يجب أن يقوم المدربون بتفسير الأسباب التى أدت إلى عدم اشتراكهم فى اللعب ، مع تبصيرهم بأدوارهم فى ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ ومنحهم الفرصة للاشتراك .
2- تنمية الاعتزاز بالنفس لدى اللاعبين :
يجب عل المدربين العمل على تنمية الاعتزاز بالنفس لدى اللاعبين فى الأنشطة الرياضية المختلفة . ويحتاج اللاعبون على تأييد زملائهم فى ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ وبصفة خاصة هؤلاء الذين يلعبون فى نفس المركز .
3- وضع أهداف تثير تحدى ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ :
إن قيام ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط¨ بوضع أهداف معينة تثير تحدى أعضاء ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ يؤدى إلى حدوث تأثير ايجابى على أداء الفرد والجماعة . وتحدد الأهداف معيار عال للإنتاجية وتجعل ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ يركز على استكمال ما يحتاج إليه .
4- تشجيع هوية ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ :
يمكن للمدرب أن يشجع هوية ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ وذلك عن طريق اختيار ملابس خاصة بمواصفات معينة بحيث يكون مختلفا عن الفرق الأخرى ، كذلك وضع كشف بالأعمال الاجتماعية للفريق .
5- تجنب تشكيل الأحزاب ( العصبية ) الاجتماعية :
يلاحظ فى المجال ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ظ‰ عندما يخسر فريق ما ، أو حين يتعامل المدربون مع اللاعبين بطرق مختلفة ، ويعزلونهم عن بعضهم البعض ، أو حين لايتم إشباع حاجات اللاعبين أو ظهور الأحزاب الاجتماعية (العصبية ) . ويكون الهدف من وجود هذه الأحزاب الضغط على الأجهزة الفنية والإدارية للإذعان لمطالبهم وهذه الأحزاب غالبا ما تؤدى إلى تمزيق ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ ، ويجب على المدربين وجميع المسئولين سرعة التحرك لاحتوائها والعمل على تحديد أسباب تشكيلها ، واتخاذ الخطوات المناسبة لتفريقها والقضاء عليها .
6- الوعى بالأحداث الشخصية لكل عضو فى ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ :
إن معرفة ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط¨ لبعض المعلومات الصغيرة الخاصة عن اللاعبين مثل معرفة تاريخ ميلادهم أو تحصيلهم الدراسى تؤثر إيجابيا على الحالة النفسية لهؤلاء اللاعبين ويشعرون أنهم فى دائرة اهتمام ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط¨ مما يدفعهم إلى مزيد من التماسك .
ويشير " خير الدين عويس " (1993) إلى أن توافر القيادة الصالحة من العوامل المهمة جدا فى طھظ…ط§ط³ظƒ الجماعة وأن الجماعة لن تنجح فى تحقيق أهدافها ولن تكون ذات أثر فى توجيه الأفراد إلا إذا توافرت لها القيادة الصالحة التى تقود أفراد الجماعة نحو الهدف .
دور اللاعب في طھظ…ط§ط³ظƒ ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ ( الجماعة الرياضية )
إن وحدة ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ ليست مسئولية ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط¨ وحده ، ولكن اللاعب يشترك مع ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط¨ فى تحقيق وحدة ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ وتماسكه . وهناك العديد من الطرق التي يمكن من خلالها تحسين الاتصالات بين أعضاء ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ من ناحية وبينهم وبين ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط¨ من ناحية أخرى ، وكذلك بناء وحدة قوية متماسكة وتلك الطرق هي :
1- التعرف على زملاء ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ .
2- مساعدة زملاء ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ .
3- تقديم تعزيز إيجابي لزملاء ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ .
4- تحمل المسئولية .
5- الاتصال بالمدرب .
6- حل الصراعات
7- بذل الجهد .
وفيما يلي شرح مبسط لكل من الطرق السابقة :
1- التعرف على زملاء ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ :
يجب أن يتعرف أعضاء ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ على بعضهم البعض بشكل أفضل ، لأن ذلك يجعل من السهل عليهم قبول الفروق الفردية بينهم وخاصة الأعضاء الجدد فى ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ .
2- مساعدة زملاء ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ :
يجب أن يهتم اللاعبون بمساعدة بعضهم البعض كلما أمكن ذلك ، لأن مساعدة أعضاء ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ لبعضهم في الخارج تخلق روح ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ وتجعل زملاء ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ أكثر تقارباً .
3- تقديم تعزيز إيجابي لزملاء ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ :
لابد أن يعمل اللاعب على تدعيم وتأييد زملاء ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ بدلا من توجيه النقد السلبي لهم ، فيجب أن يساعد اللاعب زملائه فى ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ على بناء الثقة والتأييد .
4- تحمل المسئولية :
يجب أن يتعود اللاعبين على تحمل المسئولية وكذلك عليهم الاهتمام بالعمل على إحداث تغييرات إيجابية وبناءه لكي يضعوا أنفسهم مرة أخرى على الطريق الصحيح .
5- الاتصال بالمدرب :
يجب أن يتصل أعضاء ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ بالمدرب بطريقة صحيحة وواضحة ، فكلما استطاع كل لاعب في ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ فهم اللاعبين الآخرين بشكل افضل ، كلما كانت فرص نجاح وانسجام ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ افضل .
6- حل الصراعات :
يجب أن يعمل أعضاء ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ على حل الصراعات على الفور ، فأذا كان لدى أي عضو من أعضاء ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ شكوى أو صراع مع ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط¨ أو مع أحد زملاء ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ فيجب أن يأخذ المبادرة لحل الموقف وتنقية جو الخلافات .
7- بـذل الجهــد :
يجب على أعضاء ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ بذل الجهد بنسبة 100% في جميع الأوقات ، إن العمل بجدية وبثقة خاصة فى التدريب يساعد على تماسـك اللاعبين معاً ، وتعتبر الأوامر والالتزام بها سلوك يهتدي به ، والقدوه الحسنة تعد مثال جيداً عادة ما يكون له تأثيراً إيجابيا على وحدة ط§ظ„ظپط±ظٹظ‚ وتماسكه.