تعلم ط§ظ„ظ„ط؛ط© ط§ظ„طھظ‰ طھط±ظٹط¯ظ‡ط§ مجانا
اليكم طريقة رائعة فى طھط¹ظ„ظ… جميع اللغات و باسلوب سهل و بسيط و عن جد هى المجموعة رائعة و مفيدة فى طھط¹ظ„ظ… اللغات و طھط¹ظ„ظ… قواعدها و محادثاتها باسلوب سهل و بسيط
لمعرفة الموقع و مشاهدة الشرح من
وفى النهاية اتمنى ان ينال الموضوع اعجابكم
نبذة عن ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸
نبذه عن ط§ظ„ظƒط§طھط¨ ط§ظ„ط±ط§طظ„ ظ†ط¬ظٹط¨ محفوظ
يعتبر ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ رائداً من رواد الحركة الفكرية فى مصر
كما أنه نقل الرواية المصرية بمجتمعها وبيئتها المحلية
ليطلع عليها ويستمتع بها القارئ العالم وهو أيضاً علمٌ من أعلام الأدب العربي ،
وعندما وصل ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ ليقف على أعلى قمة أدبية فى الشرق الوسط
أستحق لأن يحصل على جائزة نوبيل العالميّة في الآداب.
وصعد ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ بعد كتابة روايته الشهيرة رواية "أولاد حارتنا"
التي نشرت عام 1959 م فقد جلبت عليه اتهامات بالكفرمن الجماعات الأسلامية ،
ومن ثم تم منعها في مصر وأهدرت جماعة الجهاد في مصر دم ظ…طظپظˆط¸
في الثمانينيات بسبب هذه الرواية.
وعرف عن ظ…طظپظˆط¸ كونه أديبا ليبراليا، ومناصرا لحقوق المرأة،
وسبب تأييده لاتفاقية السلام التي وقعتها مصر واسرائيل
في سبعينيات القرن الماضي خلافا مع بعض كبار الأدباء المصريين
في ذلك الوقت.
وكان ط§ظ„ظƒط§طھط¨ الكبير ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ قد تعرض لعملية أغتيال من العصابات الإسلامية
التى تنتشر فى مصر وتدهورت صحة ظ…طظپظˆط¸ بعد قضائه سبعة أسابيع في مستشفى
عقب محاولة الاغتيال التي تعرض لها على يد أحد الإرهابيين
من أعضاء العصابات الإسلاميه فى مصر من الذين أغضبتهم روايته
"أولاد حارتنا"وذلك في أكتوبر/تشرين الأول عام 1994
بسبب جدل حول روايته الشهيرة التي كتبها في الخمسينيات
"أولاد حارتنا" والتي عرفت خارج العالم العربي باسم "أولاد الجبلاوي" ،
وهي رواية رمزية فسرها البعض بأنها تعبر عن موقف رافض للإيمان،
وهو ما رفضه ظ…طظپظˆط¸ .
وقد أدى طعن أحد الإرهابيين فى مصر ظ…طظپظˆط¸ بسكين في رقبته
مما أدى لتدمير أعصاب الرقبة
وحدت من قدرته على استخدام يده في الكتابة،
كما أدت لتدهور إبصاره وقدرته على السمع ,
وقد اضطر للاستجابة لإلحاح أجهزة الأمن المصرية فلازمه أحد الحراس لحمايته,
وواصل ظ…طظپظˆط¸ الكتابة رغم محاولة الغادره لإغتياله ،
وظل ينشر كتاباته الأقرب الى القصص القصيرة جدا والخواطر المستدعاة
الذاكرة في مجلة "نصف الدنيا" الحكومية المصرية.
نشأته فى بيت أسرته
في 11 كانون الأول/ديسمبر 1911م وُلدَ ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ عبد العزيز إبراهيم أحمد باشا
بحيّ الجمالية الذي هو أحد أحياء منطقة الحسين بمدينة القاهرة الفاطمية ,
ودرس ظ…طظپظˆط¸ الفلسفة في جامعة فؤاد الأول (جامعة القاهرة حاليا) وتخرج عام 1934.
وأسرته قدمت من مدينة رشيد على ساحل البحر الأبيض المتوسط .
ودرس ظ…طظپظˆط¸ الفلسفة، وتدرج في عدد من الوظائف الحكومية،
كان آخرها مستشار وزير الثقافة المصري.
وعن علاقته بوالدته.
فإن ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ وصفها بالنافذة التي أطل منها علي العالم منذ بداية حياته.
فقد تزوج عام 954 1
وظل ملازما لها حتي وفاتها كما ظل يعيش معها بالعباسية حتي يوم زفافه.
ولذلك يقول عنها:
أمي سيدة أمية ومع ذلك كنت اعتبرها مخزنا للثقافة المصرية
كانت تعشق سيدنا الحسين وتزوره باستمرار حتي وصلت إلي حدود التسعين من عمرها
وفي الفترة التي عشنا فيها في الحلمية كانت تصحبني معها في زيارتها اليومية
وعندما انتقلنا إلي العباسية كانت تذهب بمفردها فقد كبرت ولم أعد ذلك الطفل المطيع
وفي كل المرات التي رافقتها فيها إلي سيدنا الحسين
كانت تطلب مني قراءة الفاتحة عندما ندخل المسجد.
وكان يقول إن والدته كانت تتردد علي المتحف المصري
وتحب أن تقضي أغلب الوقت في حجرة المومياوات
دون أن يعرف السبب في ذلك ولا يجد تفسيرا له.
وقد ورث ظ…طظپظˆط¸ عن والدته غرامها بسماع الأغاني وخاصة أغاني سيد درويش
رغم أن والدها الشيخ إبراهيم مصطفي كان شيخا أزهريا وله كتاب في النحو.
كان والده موظفا بسيطا بإحدي الجهات الحكومية ثم استقال واشتغل بالتجارة
وكان ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ له أربعة إخوة وأخوات وعندما بلغ الرابعة من عمره
ذهب إلي كتاب الشيخ بحيري وكان يقع في حارة الكبابجي بالقرب من درب قرمز
ثم التحق بمدرسة بين القصرين الابتدائية وبعد أن انتقلت الأسرة عام 1924
إلي العباسية حصل هناك علي شهادة البكالوريوس من مدرسة فؤاد الأول الثانوية.
سجله الوظيفى
حصل علي ليسانس آداب قسم الفلسفة من جامعة القاهرة
"فؤاد الأول" عام 1934 وعمل في بداية حياته العملية كاتبا بإدارة الجامعة
1934 ثم سكرتيرا برلمانيا لوزير الأوقاف عام 1939
ثم مدير مكتب بمصلحة الفنون عام 1955
مدير عام الرقابة علي المصنفات الفنية عام ..1959
وتولي رئاسة مجلس إدارة مؤسسة السينما عام 1966
ثم عمل مستشارا لوزير الثقافة عام .1968
وهو عضو بالمجلس الأعلي للثقافة وبنادي القصة وجمعية الأدباء
وهو أول كاتب مصري يتكلم العربية
يصل علي جائزة نوبل في الأدب في نوفمبر عام .1988 م
وقد جاء في حيثيات استحقاقه لجائزة نوبل أن انتاجه أعطي دفعة كبري للقصة
كمذهب يتخذ من الحياة اليومية مادة له كما أسهم في تطوير اللغة العربية كلغة أدبية .
حصل ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ علي جائزة قوت القلوب
في الرواية وجائزة وزارة التربية والتعليم وجائزة مجمع اللغة العربية
عن قصة خان الخليلي وجائزة الدولة التقديرية في الأدب عام 1968
ووسام الجمهورية من الدرجة الأول عام 1972 ثم قلادة النيل عام 1988
وهي أرفع الأوسمة المصرية .
قدمت عن حياته وأعماله عشرات الرسائل الجامعية لنيل رسالتي الماجستير
والدكتوراة في مصر والعالم العربي وكتب عنه العديد من الكتب وسجلت أعماله
في مكتبة الكونجرس الأمريكي باعتباره أحد الكتاب البارزين في العالم
وصدرت عن حياته وأعماله الأدبية مع تحليل لأدبه الروائي
موسوعة باللغة الألمانية بعنوان "نجيب ظ…طظپظˆط¸ حياته وأدبه" عام .1978 م
وقد دخل ظ…طظپظˆط¸ عالم الكتابة عام 1932
من بوابة الترجمة،
حين ترجم كتاب "مصر القديمة" للكاتب البريطاني جيمس بيكي، نقلا عن رويترز.
نشرت أولى أعماله عام 1939
م وتبدأ قصة ظ…طظپظˆط¸ فى عالم الرواية بثلاثة روايات تاريخية أصدرها في نهاية الثلاثينيات،
واستلهم في شخصياتها التاريخ الفرعوني،
وهي "عبث الأقدار" و"رادوبيس" و"كفاح طيبة."
واستطاع ظ…طظپظˆط¸ في سلسلة من رواياته التالية أن يجسد معاناة الطبقة المتوسطة في مصر،
فقد عاشَ ظ…طظپظˆط¸ في حيّ الجمالية وهو قلب القاهرة القديمة.
فشرب منذ صباة عادات وقيم الأحياء الشعبية
التى أنعكست عليه فى أعماله الأدبية و تركتْ آثاراً عظيمة في أدبه
وفي معظم روايته وقصصه.
فقدم عددا من النماذج الخالدة في تاريخ الأدب التي عبرت عن النموذجين المصري والإنساني،
وامتزج الخاص والعام في نسيج أدبي متسق.
ويمكنك أن تستخرج الكثير من أنتماؤه الشعبى فى حيّ الجمالية
حيث أخذ الكثير من الأسماء خان الخليلي وزقاق المدق و بين القصرين
و قصر الشوك والسكرية. ومن الحى الذى نشأ فيه حيّ الجمالية أخذ ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸
كلمة الحارة التي أصبحت فيما بعد رمزاً للمجتمع المصرى فى العالم،
أي رمزاً للحياة والبشر فى حقبة معينة من الزمن .
وتناول ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ المعاني الإنسانية
من خلال المفهوم المصرى الشرقى في رواياته الأدبية،
ففي رواية خان الخليلي كانت الحارة صورة حيّة لمجتمع مصر
في صراعاته وتطوراته المختلفة مع كل جديد في الحضارة الحديثة القادمة من خارج الحارة .
وانتقل ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ من حيّ الجمالية إلى حيّ العباسية مع أسرته ،
وكان الحيّ العباسية الجديد أعلى مستوى ،
فتعرف ظ…طظپظˆط¸ على طائفةٍ من الأدباء والشعراء والمثقفين،
أمثال: إحسان عبد القدوس و الدكتورأدهم رجب .
وكان ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ قد بدأ نشاطه الفكري عندما كان طالب،
وشجعه أستاذين كبيرين له،
وهما: الأستاذ الشيخ مصطفى عبد الرزاق أستاذ الفلسفة الإسلامية في كلية الآداب.
والأستاذ سلامة موسى الصحفي والمفكر الكبير فى هذا العصر .
وقد سار ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ فى طريق أستاذه سلامة موسى
حيث ألتزم بنزعته التجددية ونهله للحضارة الحديثة
وحماسه الفكرى للعدالة الاجتماعية فى المجتمع المصرى ،
واهتمامه بالبحث عن أصول الشخصية المصرية في جذورها الفرعونية والقومية ,
معبراً عن الشخصية المصرية التى جسدها فى كتبه فى نماذج شخصياته بملامحاها الخاصة .
وأحب ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ الضحك والنكتة والموسيقى والطرب ،
وكان صديقاً ودودا للناس ينزل إلى مستوى العامة
ويخاطب عقولهم البسيطة من خلال رواياته
كما أن قصصه شدت الجمهور المثقف لما فيها من معانى
وشخصيات يقابلونها كل يوم فى حياتهم ،
وكان ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ يزور المقاهي ويلتقي بالأصحاب والأصدقاء،
وكان مقهى عرابي في حيّ الجمالية حيث زاره أكثر من عشرين سنة.
وكان كثيراً ما يتردد على كازينو الأوبرا ومقهى ريش .
وقد بلغت الثلاثية أوج عظمته الروائية
حيث تعتبر أن تكون أعظم عمل قام به ظ†ط¬ظٹط¨ محفوظ،
وبل أعظم عمل روائي عرفه الأدب العربي في العصر الحديث.
فالثلاثية تصور هموم ثلاثة أجيال في مصر: جيل ما قبل ثورة 1919،
وجيل الثورة ،
وجيل ما بعد الثورة. فصوّر ظ…طظپظˆط¸ أفكار هذه الأجيال وحلل شخصياتها
ومواقفها من المرأة ومزجها بالعدالة الاجتماعية وخلطها بالقضية الوطنية.
كما صوّر ظ…طظپظˆط¸ عادات وأزياء وثقافة هذه الأجيال
ترجمة أعماله إلى لغات أخرى
وقد ترجمت العديد من أعماله لمعظم اللغات ومنها الإنجليزية والفرنسية
والاسبانية الإيطالية والألمانية والهولندية ومن هذه الأعمال ثرثرة فوق النيل.
قصر الشوق. السمان والخريف. المرايا ودنيا الله
إنتقال أعمال ظ…طظپظˆط¸ من الرواية المقروءة
إلى الرواية المسموعة والمرئية
ونشر لمحفوظ حوالى خمسون عملا أدبيا ما بين روايات طويلة وقصص قصيرة
ومسرحيات وأعمدة في الصحف ودراسات ومذكرات وتحليلات سياسية
ومن أبرز أعماله الروائية الثلاثية، وتضم روايات "بين القصرين"، "قصر الشوق"، و "السكرية"،،
وبلغت رواياته إلتى تحولت إلى افلام ومسلسلات
قدمت له السينما 30 عملا ادبيا أثرت أيضا الحياة السينمائية في مصر والعالم العربي ,
كما ترجمت أعماله إلى 25 لغة , وهذه قائمة باعمال ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸
في السينما بعد أن بدأ ط§ظ„ظƒط§طھط¨ ط§ظ„ط±ط§طظ„ الكبير ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸
رحلته مع شاشة السينما كاتبا للسيناريو بالاشتراك مع المخرج ط§ظ„ط±ط§طظ„ صلاح أبوسيف :-
‘الوحش 1954’، ‘فتوات الحسينية 1954’، ‘
درب المهابيل 1955’، ‘بين السماء والارض 1959’، ‘
بداية ونهاية 1960’، ‘اللص والكلاب 1962’، ‘
زقاق المدق 1963’، ‘الطريق 1964’، ‘بين القصرين 1964’،
‘القاهرة 30 1966’، ‘خان الخليلي 1966’، ‘السمان والخريف 1967’،
‘قصر الشوق 1967’، ‘ثلاث قصص 1968’، ‘ميرامار 1969’، ‘السراب 1970’،
‘الاختيار 1971’، ‘ثرثرة فوق النيل 1971’، ‘صور ممنوعة 1972’،
‘السكرية 1973’، ‘الشحات 1973’، ‘الحب تحت المطر 1975’،
‘الكرنك 1975’، ‘المذنبون 1976’، ‘المجرم 1978’، ‘الشريدة 1980’،
‘الشيطان يعظ 1981’، ‘أهل القمة 1981’، ‘فتوات بولاق 1980’،
‘وكالة البلح 1982’، ‘الخادمة 1984’، ‘ايوب 1984’، ‘المطارد 1985’،
‘دنيا الله 1985’، ‘شهد الملكة 1985’، ‘التوت والنبوت 1986’،
‘الحب فوق هضبة الهرم 1986’، ‘عصر الحب 1986’، ‘الحرافيش 1986’،
‘الجوع 1986’، ‘وصمة عار 1986’، ‘اصدقاء الشيطان 1988’، ‘قلب الليل 1989’،
‘ليل وخونة 1990’، ‘نور العيون 1991’، ‘سمارة الأمير 1992’
وقدم ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ للسينما
أكثر من 100 فيلم و30 سهرة و12 مسلسلا بدأها عام 1945
بكتابة السيناريو لفيلم "مغامرات عنتر وعبلة"
وقد اختار النقاد 17 فيلما من أعماله
ضمن 100 فيلم الأهم في تاريخ السينما
.. ومن أهم أعمال ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ التي تحولت إلي
أعمال سينمائية منذ فيلم "المنتقم"
لصلاح أبوسيف عام 1947 وحتي عام 1989
فيلم "قلب الليل" للراحل عاطف الطيب و"القاهرة الجديدة" عام 1945
"القاهرة 30" و"خان الخليلي" وزقاق المدق".
ثم توالت أفلامه "بداية ونهاية". "بين القصرين". "قصر الشوق". "
السكرية". "اللص والكلاب". "السمان والخريف". "الطريق". "وصمة عار". "الشحات"
. "ثرثرة فوق النيل". "ميرامار". "فتوات بولاق". "شهد الملكة". "المطارد". "
الحرافيش". "الجوع". "التوت والنبوت". "أصدقاء الشيطان"..
وقد عكست رواياته التاريخ السياسي لمصر خلال القرن العشرين
وتجسدت في أفلام "خان الخليلي". "الحب تحت المطر". "
الكرنك". "بين القصرين" والسكرية".
ولم تترك السينما التسجيلية ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ حيث قام المخرج هاشم النحاس
بإخراج فيلم تسجيلي عنه بعنوان "نجيب ظ…طظپظˆط¸ ضمير العصر"
وانتجه المركز القومي للسينما عام 1986
وتناول المخرج فيه التفاصيل اليومية لحياة ظ…طظپظˆط¸ مع استعراض
لقيمته الأدبية وعرض نماذج لبعض الأفلام علي الشاشة المصرية
المأخوذة من أعماله الأدبية.
وكان اكثر الشخصيات التي احبها ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ في روايته التي تحولت
إلي سينما هي شخصية السيد احمد عبدالجواد والتي اداها يحيي شاهين
والذي كان يقطن في عمارة بجوار بيت ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸
وعندما يلتقي ظ†ط¬ظٹط¨ بحيي شاهين في اي مكان يداعبه
قائلا: أهلا بالسيد عبدالجواد
كانت الفنانة شادية اكثر الفنانات اللاتي
ادين شخصيات في اكثر من رواية لنجيب ظ…طظپظˆط¸ ‘زقاق المدق’ ‘
ميرامار’، ‘الطريق’، و’شباب امرأة’
وعندما أنهى ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ عمله الأدبي بـ 49 عملاً
روائياً وقصصياً حائزاً على جائزة نوبيل العالمية عام 1988 م،
حيث كان ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ أول مصرى يتكلم العربية ينال هذه الجائزة.
وبرغم المجد الذي ناله من وراء ذلك،
إلا انه لم يتوقف عن حضور ندواته الثقافية
ولم يغادر منزله المتواضع في حي العجوزة بالقاهرة
وتعد كتاباته الروائية لها شهره كبيرة فى العالم كله مثل "ثلاثية:
بين القصرين، السكرية وقصر الشوق" و"ثرثرة فوق النيل تصويرا
لواقع مصر الاجتماعي أثناء القرن العشرين وترجمت إلى 25 لغة.
الجامعة الأمريكية ونجيب ظ…طظپظˆط¸
وقد قررت الجامعة الأمريكية بالقاهرة منح جائزة سنوية باسم ظ…طظپظˆط¸ ،
كما أطلقت حكومة مصر اسمه على أحد شوارع القاهرة
ويجري حاليا صنع تمثال من البرونز لوضعه في أحد ميادين الجيزة .
لمحفوظ علاقة وثيقة بالجامعة الأمريكية منذ عمل مع قسم النشر بها وله أكثر من
450 نسخة من أعماله مترجمة إلي 40 لغة.. كما انها تقدم منذ عام 1996
جائزة باسم ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ للأعمال المتميزة
في الكتابة العربية حاز الفائزون بها علي تقدير عالمي.
كما ساهمت في انتشار الكتابة العربية علي المستوي العالمي.
وفي عام 1995 تسلم ظ…طظپظˆط¸ ميدالية الدكتوراه الفخرية
وانتخب عام 1992 عضوا فخريا في الأكاديمية الأمريكية ومعهد الأدب.
وبعد محاولة اغتياله في عام 1994
كتب ظ…طظپظˆط¸ مجموعة قصص قصيرة بعنوان ‘أحلام فترة النقاهة’
قامت الجامعة الأمريكية بنشر مختارات مترجمة منها إلي الإنجليزية سميت أحلام
عام ..2019 كما قررت الجامعة نشر المجموعة النهائية من أحلام في ربيع .2019
وأكد رئيس الجامعة الأمريكية ان ظ…طظپظˆط¸ ترك تراثا مذهلا لهذا البلد
واننا نفتخر إذا كان لنا دور فعال في حياته الأدبية
وفاتة
وفى يوم الثلاثاء 23 من جمادى الاخرة 1445هـ – 18 من يوليو 2024
م الأديب العالمي ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ تعرض لإصابة أمس نقل علي أثرها إلي مستشفي
الشرطة بالعجوزة تعد هذه المرة الثانية التي يصاب فيها ظ…طظپظˆط¸
في رأسه نتيجة سقوطه علي الأرض.
كان ظ…طظپظˆط¸ "94 سنة" قد أصيب بجرح قطعي بفروة الرأس
إثر سقوطه في منزله نتيجة اختلال توازنه وأجريت
له جراحة لخياطة الجرح بخمس غرز..
وظل ظ…طظپظˆط¸ حتى أيامه الأخيرة حريصا على برنامجه اليومي
في الالتقاء بأصدقائه في بعض فنادق القاهرة حيث كانوا يقرأون له
عناوين الأخبار ويستمعون إلى تعليقاته على الأحداث .. وفى يوم الربعاء 30 /8 /
2019م بعد الثامنة صباحا بتوقيت القاهرة توفى الأديب العالمى ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ عن عمر يناهز 94,
وفى يوم الخميس 31/8/2019
م شيعت جنازة الأديب العالمي ظ†ط¬ظٹط¨ ظ…طظپظˆط¸ عقب صلاة الظهر اليوم في جنازة عسكرية
من مسجد آل رشدان بمدينة نصر تقدمها السيد الرئيس محمد حسنى مبارك وكبار المسئولين والأدباء والصحفيين في مصر والعالم العربي ..
ينقل الجثمان علي عربة مدفع تجرها الخيول ويلف بعلم مصر ويتقدم الجنازة
حملة أكاليل الزهور والجوائز التي حصل عليها وفي مقدمتها قلادة النيل
وجائزة نوبل العالمية.
ينقل الجثمان قبيل الجنازة العسكرية إلي مسجد الإمام الحسين حيث
تقام عليه الصلاة تنفيذاً لوصيوهو إن كان عقله توقف عن إنتاج المزيد
إلا أن أعماله تكفى ليكون من أعلام الأدب والفكر المصرى لأجيال قادمة
حتى يظهر فى مصر على مفكر آخر مثله .
طرق ط§ظ„طھط¯ط±ظٹط³ ظˆظ…ط±طظ„ط© ط±ظٹط§ط¶ الأطفال
تتمثل طرق ط§ظ„طھط¯ط±ظٹط³ في مجموعة الأساليبوالطرق التي يستخدمها المعلم في تدريس نشاط ما بما يحقق أهدافه التي قام بتحديدهاله،ويتطلب ذلك أن يقوم المعلم بترجمة النشاط إلى عدد من المواقف والخبرات وتقديمهاإلى ط§ظ„ط£ط·ظپط§ظ„ بما يحقق الاستفادة منها.
وتتنوع طرق ط§ظ„طھط¯ط±ظٹط³ وتتعدد ،ولا توجدهناك طريقة أفضل من أخرى ،وإنما الذي يحدد ذلك طبيعة الموقف التعليمي ،وكذلكالموضوع الذي سوف تقوم بشرحه للأطفال ،وفى كل الأحوال أنت المسؤول عن تحديد الطريقةالمناسبة لتدريس النشاط ،وقد تستخدم أكثر من طريقة خلال الدرس الواحد ،وكما سبق أنقلنا أن المعلم الناجح هو الذي يستطيع اختيار الطريقة المناسبة في الموقف المناسبلها.
ومن طرق ط§ظ„طھط¯ط±ظٹط³ التي يمكن استخدامها في ط§ظ„طھط¯ط±ظٹط³ :
" طريقة الإلقاء – طريقة المناقشة – طريقة التعيينات – طريقة حل المشكلات – طريقة الاكتشاف – طريقةالقدوة – طريقة القصة – طريقة تمثيل الأدوار – طريقة الرحلات والزيارات الميدانية – طريقة الأحداث الجارية – طريقة التعلم الذاتي،- طريقة التفكير الناقد – وطريقةالتفكير الإبداعي – واستراتيجية التعليم التعاوني – وطريقة التمثيل ( المسرح )
ولقد أدى التنوع في طرق ط§ظ„طھط¯ط±ظٹط³ إلى وقوع المعلمين في حيرة فأي الطرقيستخدمون ، وأي الطرق يتركون ، وأي الطرق أفضل من غيرها ، وحتى لا يقع المعلم فيتلك الحيرة عليه أن يراعى مجموعة من المعايير عند اختياره طريقة التدريسالمناسبة0
ما المعايير التي يجب عليك أن تراعيها عند اختيارك طريقة التدريسالمناسبة ؟….
– أن تكون مناسبة لأهداف النشاط .
– أن تكون مثيرة لاهتمامالأطفال نحو الدراسة .
– أن تكون مناسبة لنضج الأطفال.
– أن تكونمناسبة للمحتوى .
– أن تكون قابلة للتعديل إذا تطلب الموقف التدريسى ذلك.
– أن تراعى الفروق الفردية بين أطفال الروضة.
– أن تكون مناسبةللموقف التعليمي.
– أن تساعد ط§ظ„ط£ط·ظپط§ظ„ على تنمية التفكير.
– أن تسمحللأطفال بالمناقشة والحوار.
– أن تسمح للأطفال بالعمل فرادى وجماعات.
– أن تسمح للأطفال بالتقويم الذاتي.
– أن تتيح للأطفال فرصةالقيام بزيارات ميدانية.
– أن تتيح للطلاب فرصة استخدام كتب أخرى غيرالكتاب المدرسي.
– أن تنمى في ط§ظ„ط£ط·ظپط§ظ„ روح الديمقراطية.
طرق ط§ظ„طھط¯ط±ظٹط³ عند فروبل :
لقد اتبع فروبل طرق ط§ظ„طھط¯ط±ظٹط³ مرتكزا على مجموعة من المبادئ :
§ مبدأ الحرية الموجهة والاختيار بدلا من القسر.
§ المحاكاةوالتقليد لرغبات الكبار.
§ مبدأ التعليم عن طريق الخبرة والعمل والحياة النشطة.
§ مبدأ التطبيق العملي لكل معرفة يتحصل عليها الأطفال.
§ مبدأ الاعتماد على الميولوالدوافع الداخلية للطفل في تشجيع الطفل على التعلم بدلا من اللجوء إلى الحوافزوالرغبات الخارجية.
§ مبدأ الإعلاء من شأن اللعب… والاستعاضة باللعب والنشاطوالمشاهدة في دراسة التاريخ والجغرافية والبيئة عن الكتب والدراسة النظرية.
§ مبدأالوحدة والتكامل في الخبرة والنشاط التربوي.
وقد كانت هذه المبادئ أساسا من الأسسالتي بنى عليها منتسوري وجون ديوي ووليام كلارباريد وغيرهم من المربين المحدثين فيالقرن العشرين طرقهم التربوية.
منهجه في التربية:
ألح على أن يتكونالمنهج في ط±ظٹط§ط¶ الأطفالمن أنشطة ط§ظ„ط£ط·ظپط§ظ„ الذاتية الحرة وألعابهم الفرديةوالجماعية ومن الخبرات التي تقوم على أساس التعامل مع الأشياء المادية والأمورالمحسوسة ومع الجوانب المختلفة للطبيعة.
والشروط الأساسية التي يجب أن تتوافر في هذه الأنشطة هي:
أن تكون نابعة من دوافعهم ورغباتهم الداخلية وأن تكون ذات قيمة إبداعيةفنية، تساعد الطفل على تنمية روح الخلق والإبداع وتنمية مواهبه واستعداداته الفنية،وأن تكون ذات قيمة تعبيرية تساعد الطفل على التعبير عن ذاته الداخلية وعن أفكارهومشاعره ورغباته، وأن تكون ذات قيمة أخلاقية واجتماعية وذات قيمة في تنمية القوىالجسمية والعقلية.
وقد وظففيها العديد من الألعاب والأغاني والأناشيد والمهن والحرف اليدوية والرحلاتوالزيارات ومشاهدة الطبيعة في مظاهرها المختلفة والرسم والتصوير والتعامل معالأشياء المادية كالمكعباتالخشبية والعصي وغيرها من الأشكال الهندسية والأدواتالتي يسميها بالهدايا والمشاركة في الاستماع والمناقشة والمحادثة وقص القصصوتمثيليات ودراسة الحساب لإتاحة النشاط الحر وإيقاظ الميول.
السلام عليكم
كتب ظپظ†ظˆظ† ط§ظ„ط¨ظ„ط§ط؛ط© ظ„ظ„طµظپ ط§ظ„طط§ط¯ظٹ عشر
لتحميل الكتب:
اليكم طريقة تصفح الكتاب
البعض ماعنده برنامج مشغل الفلاش للتحميل من هنا
نبداء الشرح
بعد مانحمل الكتاب نفك الضغط عن طريق احد البرامج التاليه
WinRar او WinZip
واللي ماعنده يحمل البرنامج بالضغط هنا
الان نروح للكتاب المضغوط ونحط يمين الماوس عليه
ونختار
انتهاء
في حال وجود عطل بالرابط لا تردد في الابلاغ عنه بالضغط على الرابط التالي .. ضغط هنا
لا تنسونا بصالح الدعاء دمتم بحفظ الرحمن
ملاحظة هامه : تم تحميل الكتب المدرسية بصيغة اسهل في التعامل وهي صيغة pdf بالمرفقات بالتوفيق
للتحميل
